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非化学专业化学教育
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| 增强大学生学习自我效能感的化学实验教学策略*——以“药物制剂工程实验”为例 |
| 叶文静, 刘盈莹, 黄志, 钟世华, 杨蓉** |
| 湖南师范大学化学化工学院 湖南长沙 410081 |
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| Study on the Teaching Strategy of Enhancing Undergraduates’ Self-Efficacy in Chemistry Experiment:Pharmaceutical Engineering Experiment |
| YE Wen-Jing, LIU Ying-Ying, HUANG Zhi, ZHONG Shi-Hua, YANG Rong** |
| College of Chemistry and Chemical Engineering,Hunan Normal University,Changsha 410081,China |
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摘要：以提高大学生化学实验积极性和实验学习效率为目标,在“药物制剂工程实验”课程中实施能增强大学生学习自我效能感的化学实验教学策略。以“乳剂的制备”实验为研究背景,设计并实施了三阶段的实验教学流程。同时,通过构建过程性评价量化指标、开展三方评价和问卷调查等形式,对该化学实验教学策略的实施效果进行了评价。通过对比实验组和对照组学生的过程性评价成绩和问卷调查结果,发现实验组平均得分大多高于对照组,说明采用了本实验教学策略的实验组学生的自我效能感高于对照组,因此,本实验中采取的提高大学生自我效能感的化学实验教学措施确实有效且具有实际意义。
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| 关键词： 药物制剂工程实验,
自我效能感,
实验教学策略,
过程性评价
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| 基金资助:* 湖南师范大学树达学院教学改革研究项目(院行发教务字[2020]12号) |
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通讯作者:
** E-mail:rongyang2007@hunnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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叶文静, 刘盈莹, 黄志, 钟世华, 杨蓉. 增强大学生学习自我效能感的化学实验教学策略*——以“药物制剂工程实验”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2022, 43(18): 107-113
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