基于新工科内涵的环境化学课程建设<sup>*</sup>

doi:10.13884/j.1003-3807hxjy.2021090137

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摘要：为了提高环境类人才实践与创新能力,重构了符合新工科理念的环境化学“素养、能力、知识”一体化课程目标;基于科研反哺课程内容增补了新工科元素“环境计算化学——化学品构效关系;基于线上线下混合式构建了“三三三”教学模式,进行了多元化过程考核方式探索,教学设计强化了学生的能力培养与价值塑造。课程建设实践表明,学生的学习获得感与其课堂参与度呈现正相关,基于身边老师的科研反哺和前沿拓展,更能激发学生的应用挑战兴趣,促进提升实践能力和创新能力。环境化学课程实现了全方位新工科内涵式建设,以期为环境工程专业的新工科升级改造提供借鉴。

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	闫方友
	贾青竹

关键词： 新工科, 内涵建设, 环境化学, 实践能力, 创新能力

基金资助:* 天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划(B201005705)

通讯作者: **E-mail: jiaqingzhu@tust.edu.cn

引用本文:

闫方友, 贾青竹. 基于新工科内涵的环境化学课程建设^*[J]. 化学教育（中英文）, 2022, 43(22): 88-93