教学研究
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利用“姆潘巴效应”改进氢键教学* |
吴秋红, 程水芳, 张燕辉** |
闽南师范大学化学化工与环境学院 福建漳州 363000 |
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Using Mpemba Effect to Improve Hydrogen Bonding Teaching |
WU Qiu-Hong, CHENG Shui-Fang, ZHANG Yan-Hui** |
College of Chemistry, Chemical Engineering and Environment, Minnan Normal University, Zhangzhou 363000, China |
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摘要:教学设计要重视实验探究的作用,以问题驱动课堂教学,从原有知识和现有知识的认知冲突中,策划高质量的学习活动。基于“姆潘巴效应”分子理论说,以“热水与冷水谁先结冰”为探究主题,以验证“姆潘巴效应”实验为主线,引导学生从分子水平的角度分析“姆潘巴效应”。通过将氢键理论贯穿到整个教学过程中,丰富氢键教学实践,让学生体验科学探究的过程,从而搭建宏观物质与微观世界的桥梁。
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关键词: 氢键,
姆潘巴效应,
问题驱动,
实验探究
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基金资助:*福建省本科高校教育教学改革研究项目(FBJG20200055);福建省线下一流本科课程建设项目(闽教高〔2019〕23号) |
通讯作者:
**E-mail: zhangyh@mnnu.edu.cn
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引用本文: |
吴秋红, 程水芳, 张燕辉. 利用“姆潘巴效应”改进氢键教学*[J]. 化学教育(中英文), 2023, 44(13): 82-87
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