|
非化学专业化学教育
|
|
|
|
|
|
| 渗入哲学思想的“医用基础化学”课程思政教学探索* |
| 钮因尧, 李春霞, 孟凌华, 何伟娜, 陈聪颖** |
| 上海交通大学医学院基础医学院 上海 200025 |
|
| Ideological and Political Education of Medical Basic Chemistry Based on Philosophy Thought |
| NIU Yin-Yao, LI Chun-Xia, MENG Ling-Hua, HE Wei-Na, CHEN Cong-Ying** |
| College of Basic Medical Sciences, School of Medicine, Shanghai Jiao Tong University, Shanghai 200025, China |
|
|
摘要：马克思主义哲学是一套高级的科学思维体系,具有育人和促进教学的双重特质。将“透过现象看本质”“事物是普遍联系的”和“事物是不断发展的”等马克思主义哲学中最基本、带有普遍意义的观点、方法渗入医用基础化学课程教学,解决教学疑点、重点、痛点问题,培养学生探究本质的思维习惯、系统思维和科学的学习方法、质疑精神和创新意识,以提升学生的专业学习能力。教学反馈结果表明,渗入哲学思想有助于提升教学的质量,实现促教和育人的有效统一。
|
|
| 关键词： 马克思主义哲学,
医用基础化学,
课程思政
|
|
|
| 基金资助:*2021年上海交通大学教学发展基金项目“加强学生实践的课程思政教学探索”(CTLD21J0057) |
|
通讯作者:
**E-mail: chency@sjtu.edu.cn
|
| 引用本文: |
|
钮因尧, 李春霞, 孟凌华, 何伟娜, 陈聪颖. 渗入哲学思想的“医用基础化学”课程思政教学探索*[J]. 化学教育（中英文）, 2023, 44(16): 81-86
|
|
| [1] |
田鸿芬. 教育与人才,2018(4):99-103
|
| [2] |
邱伟光.思想理论教育,2017(7):10-14
|
| [3] |
蒲清平,何丽玲.新疆师范大学学报:哲学社会科学版,2021,42(5):237-246
|
| [4] |
李淮春. 党政干部学刊,1990(6):14-17
|
| [5] |
艾志强,谢姗杉. 辽宁工业大学学报:社会科学版,2011,13(5):22-24,29
|
| [6] |
胡芳东, 夏其英, 李琳, 等. 化学教育(中英文), 2021, 42(16): 43-48
|
| [7] |
孟凡明,王明青. 思想政治课教学,2018(11):9-12
|
| [8] |
杨桦. 化学教育(中英文), 2022, 43(6): 45-48
|
| [9] |
陈璐瑶. 科学咨询(科技·管理),2021(1):6-7
|
| [10] |
李昌超. 光华法学,2020(1):135-142
|
| [11] |
杨青山,叶漫,孙序琼. 化学教育(中英文),2022,43(15):51-56
|
| [12] |
李雪华,陈朝军,尚京川,等.基础化学.9版.北京:人民卫生出版社,2018:174-175
|
| [13] |
李文佐, 刘绍丽, 彭婕. 化学教育(中英文), 2021, 42(12): 30-34
|
| [14] |
梁永锋, 王会, 胡伟明, 等. 化学教育(中英文), 2022, 43(8): 50-54
|
| [15] |
高宁,王喜忠. 中国大学教学,2020(9):17-22
|
| [16] |
李娜. 科技传播,2020,12(19):63-65
|
| [17] |
娄淑华,马超.新疆师范大学学报:哲学社会科学版,2021,42(5):188-196
|
|
|
|
