“校准曲线”视角下仪器分析课程内容的提炼<sup>*</sup>

doi:10.13884/j.1003-3807hxjy.2023040017

摘要
参考文献
相关文章 (15)

全文: PDF (2365 KB) HTML (1 KB)
输出: BibTeX | EndNote (RIS) 背景资料

摘要：仪器分析类课程涉及知识面广、理解难度大、实践能力要求高。对此,如何引入新的视角梳理和凝练教学内容、提升学习效果,值得探讨。从“校准曲线”的角度,直观地诠释灵敏度、特征浓度、特征质量、检出限、定量下限等方法学指标的意义和联系,将仪器分析诸多干扰的类型及其消除方法以校准曲线为融入点归纳共性、探寻本质、提炼思路和策略,为仪器分析课程的学习提供了“数形结合”和“应用导向”的新视角。该视角有助于知识要点融会贯通,有利于培养学生“学以致用”的意识和思维方法。

	服务

	把本文推荐给朋友
	加入我的书架
	加入引用管理器
	E-mail Alert
	RSS
	作者相关文章
	潘加亮
	廖文
	杜娟

关键词： 仪器分析, 灵敏度, 干扰, 校准曲线

基金资助:*南方医科大学高等教育教学改革项目(JG201961);国家自然科学基金(21505068);广东省自然科学基金(2023A1515011559)

通讯作者: **E-mail:panjialiang7071@163.com

引用本文:

潘加亮, 廖文, 杜娟. “校准曲线”视角下仪器分析课程内容的提炼^*[J]. 化学教育（中英文）, 2023, 44(22): 118-123

[1]	王荷芳,孔德明,唐安娜,等. 化学教育(中英文),2021,42(18):92-95
[2]	李丽萍,杨雨鹤,左霞. 化学教育(中英文),2018,39(6):18-21
[3]	贾海浪,林丽霞. 化学教育(中英文),2022,43(8):32-37
[4]	薛冰纯,吴雅琴,刘二保. 化学教育,2015,(10):22-24
[5]	李磊,高希宝.仪器分析. 北京:人民卫生出版社,2015
[6]	武汉大学. 分析化学(下册).6版. 北京:高等教育出版社,2018
[7]	柴逸峰,邸欣.分析化学. 8版. 北京:人民卫生出版社,2016
[8]	康维钧.卫生化学. 8版. 北京:人民卫生出版社,2017
[9]	王勇,庄欠粉,倪永年,等. 化学教育(中英文), 2017,38(16):68-72