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优质课例
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| 基于“能量”大概念的初中化学跨学科实践活动*——我是火箭推进剂设计师 |
| 黄臻1, 李燃1**, 刘镔1, 闫如月2, 赵宸1, 林红焰1, 杨燕3, 郑越1 |
1.北京景山学校 北京 100010;
2.北京景山学校京西实验学校 北京 102399;
3.北京市东城区教育科学研究院 北京 100079 |
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| Interdisciplinary Practice Chemistry Teaching of Junior High School Based on the Idea of Energy:I am Rocket Propellant Designer |
| HUANG Zhen1, LI Ran1**, LIU Bin1, YAN Ru-Yue2, ZHAO Chen1, LIN Hong-Yan1, YANG Yan3, ZHENG Yue1 |
1. Beijing Jingshan School, Beijing 100006, China;
2. Beijing Jingshan School Jingxi Experimental School, Beijing 102399,China;
3. Dongcheng Education Scientific College, Beijing 100079,China |
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摘要：以“我是火箭推进剂设计师”为主题,以“如何使火箭飞起来”作为驱动性问题,在“能量”大概念的统领下,开展跨学科实践活动。通过“探寻火箭升空的奥秘、火箭推进剂的选择与利用、氢能源的认识和选择”等3个核心活动,建构“从物质变化、能量变化、反应条件、反应现象、反应类型、元素守恒等多个角度认识化学变化”的认知模型,从化学视角对简单的跨学科问题进行探讨,从而体会合理利用物质、调控化学反应的重要性。
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| 关键词： 跨学科实践活动,
能量,
大概念,
火箭推进剂,
设计师
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| 基金资助:*北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“基于学科融合的中学化学项目式学习教学策略研究”(DCYB2021-019) |
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通讯作者:
**E-mail:807277698@qq.com
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| 引用本文: |
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黄臻, 李燃, 刘镔, 闫如月, 赵宸, 林红焰, 杨燕, 郑越. 基于“能量”大概念的初中化学跨学科实践活动*——我是火箭推进剂设计师[J]. 化学教育（中英文）, 2024, 45(3): 72-80
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| [1] |
王磊.课程·教材·教法,2022,42(8):47-54
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王磊.化学教育(中英文),2022,43(19):1-6
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| [3] |
胡久华,张恺琦.化学教育(中英文),2022,43(15):13-18
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| [4] |
李豪杰.化学教育(中英文),2022,43(11):60-67
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| [5] |
蒋小钢.化学教学,2020(11):27-32
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李春红,曹艳彤,张可欣.化学教育(中英文),2022,43(7):47-51
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| [7] |
董鸿志,杨雪莉,任莉娜.化学教育(中英文),2022,43(21):67-72
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| [8] |
刘金库,卢怡,张敏,等.化学教育(中英文),2022,43(10):58-61
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| [9] |
陈晓君,邓文娥,傅盈.科技通报,2011,27(4):625-630
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李书惠,李佳.化学教育(中英文),2022,43(7):116-121
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