调研报告
高中化学教学中渗透职业生涯教育的调查研究*
吴晗清1,2 , 白悦1**
1.首都师范大学教师教育学院 北京 100037;
Investigation on Penetration of Career Education in Senior High School Chemistry Teaching
WU Han-Qing1,2 , BAI Yue 1**
1. College of Teacher Education,Capital Normal University, Beijing 100037, China;
摘要： 新高考背景下,职业生涯教育的价值进一步凸显。利用自编问卷,对某直辖市的2457名高中生进行调查,基本情况涉及个人、学校和家庭等3个方面。结果显示,(1)男生、城市学生、示范学校、家庭条件较好者等社会职业认知较丰富;女生、独生子女、城市学生、示范学校、家庭条件较好者等个体职业倾向更明显。(2)大部分学生认为融入生涯教育很有必要,只有不到1/3的化学教师开展了一定的职业生涯教育,学科综合实践活动尤为匮乏。(3)偏内向、学业水平低、高二学生、农村学生,普通学校、父母学历较低、家庭条件较弱的学生,尤其需要加强职业生涯教育。基于此,我们要结合课程标准,对学科融入职业生涯教育进行系统设计。要结合性别、年级、学校、家庭、地域等因素,针对性地提高职业生涯教育的实效性。要整合学科教学与综合实践活动,春风化雨地融进职业生涯教育。
关键词： 化学教学 ,
高中生 ,
职业生涯教育 ,
调查研究
基金资助: *全国教育科学规划2022年度教育部重点课题“五育融合时代‘学科美育’的理论模型与实践机制研究”(DHA220414)
通讯作者:
**E-mail:by19981120@163.com
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吴晗清, 白悦. 高中化学教学中渗透职业生涯教育的调查研究* [J]. 化学教育（中英文）, 2024, 45(3): 97-105
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