教师教育
化学职前教师手持技术TPACK调查研究*
蓝宛榕1 , 邓峰1** , 张丽凡1 , 朱峻灏2
1.华南师范大学化学学院 广东广州 510006;
Survey of Pre-Service Chemistry Teachers’ TPACK of Handheld Technology
LAN Wan-Rong1 , DENG Feng1** , ZHANG Li-Fan1 , ZHU Jun-Hao2
1. College of Chemistry, South China Normal University, Guangzhou 510006,China;
摘要： 设计了《化学职前教师手持技术TPACK量表式问卷》,对223名化学职前教师进行问卷调查,采取探索性因子分析与验证性因子分析检验问卷的信度、效度以及七因子模型的合理性,同时通过结构方程模型构建并讨论化学职前教师手持技术TPACK的发展路径。研究结果表明:(1)问卷具有良好的信效度;(2)TPACK七因子模型具有一定的合理性;(3)化学职前教师手持技术TPACK的发展路径中除CK对PCK无直接影响外,均支持TPACK的变革观点。文末据此对手持技术TPACK基础研究与化学教师发展两方面提出相应的建议。
关键词： 化学职前教师 ,
手持技术 ,
TPACK ,
结构方程模型
基金资助: * 广东省2023年一流本科课程建设项目;广东省2022年学位与研究生教育改革研究项目;广东省2022年课程思政改革示范项目;广东省2021年一流本科课程建设项目;华南师范大学中外合作混合式共享课程建设项目
通讯作者:
** E-mail:solomon.deng@m.scnu.edu.cn
引用本文:
蓝宛榕, 邓峰, 张丽凡, 朱峻灏. 化学职前教师手持技术TPACK调查研究* [J]. 化学教育（中英文）, 2024, 45(4): 60-66
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