|
职业教育
|
|
|
|
|
|
| 反向课程矩阵设计法在仪器分析课程中的应用* |
| 孔兴欣**, 田清青, 张平, 王青溪 |
| 湖南中医药高等专科学校药学院 湖南株洲 412000 |
|
| Application of Reverse Curriculum Matrix-Design Method in Instrumental Analysis Course |
| KONG Xing-Xin**, TIAN Qing-Qing, ZHANG Ping, WANG Qing-Xi |
| Department of Pharmacy, Hunan Traditional Chinese Medical College, Zhuzhou 412000, China |
|
|
摘要：针对本校仪器分析课程教学现有问题,应用反向课程矩阵设计法进行了仪器分析课程设计,从预期达到的具体目标出发反向设计教学评价方式、学生学法和教师教法,给出了完整的课程矩阵编制方法、流程及关键点,并提供了典型示例。编制的课程矩阵突出了以学生学习为中心和以学习效果为导向的设计思路,使学生学习方向明确,能根据课程矩阵在教师引导下主动学习。反向课程矩阵设计法在仪器分析课程中的应用有效提高了学生学习积极性及自主学习能力,促进了仪器分析课程教学目标的达成。
|
|
| 关键词： 仪器分析,
课程矩阵,
反向设计,
教学模式
|
|
|
| 基金资助:* 2022年湖南中医药高等专科学校教育教学改革项目(XJ202216);2022年湖南中医药高等专科学校课程思政示范课程项目;2020年湖南省高等职业教育精品在线开放课程项目 |
|
通讯作者:
** E-mail:2276750406@qq.com
|
| 引用本文: |
|
孔兴欣, 田清青, 张平, 王青溪. 反向课程矩阵设计法在仪器分析课程中的应用*[J]. 化学教育（中英文）, 2024, 45(4): 67-76
|
|
| [1] |
贾海浪,林丽霞.化学教育(中英文),2022,43(8):32-37
|
| [2] |
杜振霞,杨屹,苏萍,等.化学教育(中英文),2021,42(24):40-43
|
| [3] |
黄嘉靖,覃梦媛,李晓霞,等.化学教育(中英文),2021,42(16):82-86
|
| [4] |
李芳,吴祥,李冰,等.化学教育(中英文),2022,43(2):57-63
|
| [5] |
赵炬明.高等工程教育研究,2017(2):30-44
|
| [6] |
赵炬明.高等工程教育研究,2017(3):31-52
|
| [7] |
庞雪蕾,李亚娟,余旭东,等.化学教育(中英文),2021,42(20):21-25
|
| [8] |
邓春花,尹仕,徐惠平,等.实验技术与管理,2020,37(2):168-173
|
| [9] |
刘丽娟,朱森,张宝莲,等.高分子通报,2022(10):149-154
|
| [10] |
尹来容,张健,胡宏伟,等.机械设计,2018,35(2):203-205
|
| [11] |
吴葛,冯学玲,邓春花,等.电气电子教学学报,2022,44(5):90-95
|
| [12] |
江莉.陕西教育(高教),2021(8):41-42
|
|
|
|
