我国高中化学教科书中科学本质表征的变迁研究

doi:10.13884/j.1003-3807hxjy.2023020148

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摘要：理解科学本质是培养公民科学素养的关键因素之一,化学教科书是学生理解科学本质的重要媒介。运用内容分析法,基于一个已有的科学本质分析框架,从历史角度对我国3套人教版高中化学教科书中科学本质表征的变迁进行研究。研究发现,我国化学教科书中科学本质各维度数量均有上升,总数量增幅较大,但各维度分布不均。在呈现方式方面始终以隐性呈现为主,历史隐性呈现法和历史显性呈现法比例有增大趋势。在与学科内容结合方面科学本质与学科内容相嵌的比例略有下降,但仍是主流。总体来说,我国高中化学教科书对于科学本质越来越重视,顺应了国际化学课程改革的潮流。最后,基于研究结论提出了有关建议。

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	杨季冬
	陈欢欢

关键词： 科学本质, 高中化学, 化学教科书

通讯作者: ^*E-mail:winteryjd@163.com

引用本文:

杨季冬, 陈欢欢. 我国高中化学教科书中科学本质表征的变迁研究[J]. 化学教育（中英文）, 2024, 45(7): 16-22