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理论教学
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| 仪器分析课程思政教学研究与实践*——原子吸收光谱法 |
| 郭琳琳, 张金君, 范小振**, 刘博静, 苗成朋 |
| 沧州师范学院化学与化工学院 河北沧州 061000 |
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| Integrating the Ideological and Political Education into Instrument Analysis Course: Atomic Absorption Spectroscopy |
| GUO Lin-Lin, ZHANG Jin-Jun, FAN Xiao-Zhen**, LIU Bo-Jing, MIAO Cheng-PENG |
| Department of Chemistry and Chemical Engineering, Cangzhou Normal University, Cangzhou 061000, China |
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摘要：以仪器分析课程中原子吸收光谱法一章为例,挖掘课程中蕴含的审慎思维、创新思维、辩证思维、系统思维和科技自信等思政元素,实现学科知识与思政元素深度融合;在教学过程中,通过课前预习、课中学习和课后拓展教学环节,采用故事化、案例化、讨论式、启发式和探究式等多样化教学方式,实现课程思政育人效果。
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| 关键词： 仪器分析,
课程思政,
科学思维,
原子吸收光谱法,
系统思维
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| 基金资助:*河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2021GJJG509);沧州师范学院教改项目(2021JGD006);沧州师范学院科研创新团队(cxtdl2302) |
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通讯作者:
**E-mail: fxz0315@126.com
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| 引用本文: |
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郭琳琳, 张金君, 范小振, 刘博静, 苗成朋. 仪器分析课程思政教学研究与实践*——原子吸收光谱法[J]. 化学教育（中英文）, 2024, 45(10): 25-28
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