优质课例
核心素养导向的科学教学设计与实施* ——水能溶解多少物质
迟艳波1 , 王秀红2**
1.东北师范大学教育学部 吉林长春 130024;
Scientific Teaching Design and Implementation Guided by Core Literacy: How much Substance can Water Dissolve
CHI Yan-Bo1 , WANG Xiu-Hong2**
1. Faculty of Education,Northeast Normal University,Changchun 130024,China;
摘要： 以发展学生核心素养为目标,围绕探究问题“水能溶解多少物质”进行教学设计与实施,通过引导学生分析问题、设计方案、搜集证据、得出结论,培养学生发现问题、解决问题的能力,促进由知识到素养的转化。通过对“水能溶解多少物质”的学习,定性知道物质的溶解是有限度的,为初中定量认识物质溶解的限度即溶解度奠定基础。
关键词： 核心素养 ,
探究教学 ,
教学评价 ,
溶解度 ,
科学课程
基金资助: * 东北师范大学教师教育“揭榜领题”:课题“基于‘新课标·新技术·新课堂’的中学化学教学设计与案例研究”(项目编号:JSJY20220201)
通讯作者:
** E-mail:wangxh543@nenu.edu.cn
引用本文:
迟艳波, 王秀红. 核心素养导向的科学教学设计与实施* ——水能溶解多少物质[J]. 化学教育（中英文）, 2024, 45(13): 52-57
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