非化学专业化学教育
基于科教融合理念的法庭科学实验教学研究——电化学显现潜在手印*
袁传军1,2**
1.中国刑事警察学院刑事科学技术学院 辽宁沈阳 110035;
Experiment Teaching of Forensic Science Based on Integrating Science and Education: Electrochemical Development of Latent Fingerprints
YUAN Chuan-Jun1,2**
1. College of Forensic Sciences, Criminal Investigation Police University of China, Shenyang 110035, China;
摘要： 手印显现提取实验课程涉及到化学学科的许多理论和技术,是法庭科学专业实验教学体系中的重难点。传统实验课程缺乏对学生创新意识、创新思维和创新能力的培养,难以满足公安院校培养创新型人才的要求。基于科教融合理念,以“电化学显现潜在手印”为案例开展实验教学设计,从课前引导、课中实践和课后反馈等3个环节优化实验内容并明确实施过程。通过在实践层面构建实验教学新模式,为推动法庭科学实验教学改革提供参考。
关键词： 科教融合 ,
法庭科学 ,
电化学 ,
创新型人才 ,
实验教学实例
基金资助: *国家自然科学基金资助项目(21802169);辽宁省教育厅基本科研项目(LJKZ0076,LJKZ0068,LJKMZ20220384);辽宁省教育科学“十四五”规划2022年度科教融合驱动公安技术创新型人才培养研究课题(课题批准号:JG22DB690)成果
通讯作者:
**E-mail:yuancj11@mails.jlu.edu.cn
引用本文:
袁传军. 基于科教融合理念的法庭科学实验教学研究——电化学显现潜在手印* [J]. 化学教育（中英文）, 2024, 45(14): 91-97
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