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优质课例
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| 发展科学思维的实验教学实践——碳同素异形体 |
| 范馨婷* |
| 上海市崇明中学附属东门中学 上海 202150 |
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| Experiment Teaching to Develop Scientific Thinking:Carbon Allotropes |
| FAN Xin-Ting* |
| Dongmen Middle School Affiliated to Shanghai Chongming High School,Shanghai 202150,China |
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摘要：科学思维的发展离不开实验活动,以“碳 同素异形体(第一课时)”为例,呈现了关注科学思维的实验教学实践过程。通过改进和增设简单易行的实验,引导学生运用比较、分析、归纳等科学方法,从宏观和微观相联系的视角认识常见的碳单质以及活性炭的吸附性,从多维度获取充足的事实证据,并进行推理获得相应的结论,形成证据推理的能力,从而实现科学思维的发展。
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| 关键词： 科学思维,
实验教学,
碳单质,
教学活动
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通讯作者:
*E-mail:496584292@qq.com
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| 引用本文: |
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范馨婷. 发展科学思维的实验教学实践——碳同素异形体[J]. 化学教育（中英文）, 2024, 45(15): 58-64
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