调研报告
“有机化学实验”教学不同分组方式合作学习效果的比较研究*
吴铃1,2** , 郭振2** , 廖康礼2 , 曹小华3
1.北京师范大学教育学部 北京 100875;
Comparative Study of Cooperative Learning Under Different Grouping Methods in the Teaching of Organic Chemistry Experiments
WU Ling1,2** , GUO Zhen2** , LIAO Kang-Li2 , CAO Xiao-Hua3
1. School of Education, Beijing Normal University, Beijing 100875, China;
摘要： 小组合作学习在课程教学应用的研究与实践越来越受到关注,关于不同分组方式的小组合作学习研究主要集中于“同质分组”和“异质分组”的比较研究。尝试从不同的视角,依据“学习型组织”“同伴效应”等相关理论,在“有机化学实验”课程教学中分别采用以学号随机分组和以宿舍为单位分组的方式进行小组合作学习效果的比较研究,运用观察法、访谈法和问卷调查法等对2种分组方式下的课堂学习氛围、学生合作学习兴趣及表现、学习体验感及学习效果进行综合比较,研究发现:相较于以学号随机分组,以宿舍为单位分组时学生的合作学习兴趣及表现、学习体验感和学习效果更好,更有利于培养学生的团队合作意识和能力,更有助于课堂学习的有效延伸,构建“学习型宿舍”,实现课堂教学组织的多元化。
关键词： 有机化学实验 ,
分组方式 ,
合作学习 ,
学习体验 ,
学习型组织 ,
同伴效应
收稿日期: 2024-04-17
基金资助: *江西省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“‘学习型宿舍’推进大学教育多元融合的作用机理与实现路径研究”(19ZD069)
通讯作者:
**E-mail: 29461317@qq.com
引用本文:
吴铃, 郭振, 廖康礼, 曹小华. “有机化学实验”教学不同分组方式合作学习效果的比较研究* [J]. 化学教育（中英文）, 2024, 45(18): 110-117
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