课程·教材·评价
基于建构主义理论的化学拔尖创新人才班基础课程教学定量评价体系研究*
郭巧能1 , 朱西周2** , 杨光3 , 王振龙4 , 孙朵朵3
1.郑州大学物理学院 河南郑州 450001;
Research on the Quantitative Evaluation of Basic Course Teaching in Chemistry Top Innovative Talents Class Based on Constructivist Theory
GUO Qiao-Neng1 , ZHU Xi-Zhou2** , YANG Guang3 , WANG Zhen-Long4 , SUN Duo-Duo3
1. School of Physics,Zhengzhou University,Zhengzhou 450001,China;
摘要： 从化学拔尖创新人才培养出发,基于建构主义认知发展教育理论,结合科学美感课程思政素质培养,以学生拔尖创新成才为中心,建立融入美感思政元素的基础课程评价体系。采用层次分析法计算各个指标的权重,得到层次权重量表。以“101 计划”高校化学拔尖创新人才班基础课程为例,建立课程评价指标细则,从信息化教学平台和专用管理系统获取数据,进行基础课程的定量评价。本研究为高校对拔尖创新人才培养方案的制定和课程思政教学设计提供有效的参考和借鉴。
关键词： 建构主义理论 ,
基础课程教学 ,
课程思政 ,
层次分析法 ,
拔尖创新人才
收稿日期: 2024-08-03
基金资助: * 2023年度河南省本科高校研究性教改项目:基于兴趣-项目耦合驱动的研究性教学模式在高校物理课程中的改革实践(项目序号6);郑州大学2023 年度教育教学改革研究与实践重点项目:基于课程思政驱动力多学科全方位共促创新拔尖人才培养的教学实践研究(2023ZZUJGXM047);教育部高等学校物理类专业教学指导委员会2023年物理类力学课程研究会立项课题:将思政元素和美感元素融入力学教学中培养大学生创新能力探索和实践(JZW-23-LX-17)
通讯作者:
** E-mail:zhuxizhou@126.com
引用本文:
郭巧能, 朱西周, 杨光, 王振龙, 孙朵朵. 基于建构主义理论的化学拔尖创新人才班基础课程教学定量评价体系研究* [J]. 化学教育（中英文）, 2025, 46(2): 25-32
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