|
教学研究
|
|
|
|
|
|
| 促进化学分类观建构的卡牌游戏设计与实践* |
| 林歆婧, 郑柳萍** |
| 福建师范大学 福建福州 350007 |
|
| Design and Practice of “Chem U Know” Card Game That Promotes Construction of “Taxonomic View” of Chemistry |
| LIN Xin-Jing, ZHENG Liu-Ping** |
| Fujian Normal University,Fuzhou 350007,China |
|
|
摘要：“分类观”的建构有助于学生对物质世界形成有序的认识,并为其他化学观念的形成提供基本框架,促进学生核心素养的培养。针对学生“分类观”建构存在的困难,设计卡牌游戏并进行教学实践,不仅完成了教学目标,也让学生对化学的兴趣更加浓厚。
|
|
| 关键词： 游戏化教学,
分类观,
卡牌
|
|
|
| 基金资助:*福建省教育科学规划2023年重点课题(立项批准号:FJJYKS2303) |
|
通讯作者:
**E-mail:zlpfjnu@163.com
|
| 引用本文: |
|
林歆婧, 郑柳萍. 促进化学分类观建构的卡牌游戏设计与实践*[J]. 化学教育（中英文）, 2025, 46(3): 29-38
|
|
| [1] |
毕华林,辛本春. 中学化学教学参考, 2011(7): 3-5
|
| [2] |
朱幸.分类观在高中化学复习课中的教学实践研究.天水:天水师范学院硕士学位论文,2019: 29-53
|
| [3] |
李雪,李少坤. 化学教与学, 2022 (4): 62-65
|
| [4] |
廖子英. 实验教学与仪器, 2021, 38 (10): 25-27
|
| [5] |
彭志伟. 化学教育(中英文), 2023, 44 (9): 102-107
|
| [6] |
陈滢洁,郑柳萍. 化学教学, 2023 (3): 28-33
|
| [7] |
Martí-Centelles V, Rubio-Magnieto J. Journal of Chemical Education, 2014, 91 (6): 868-871
|
| [8] |
温金菊,钱扬义,刘颖彤,等. 化学教学, 2024 (1): 37-44
|
| [9] |
茹镇缘,刘卫东,竺丽英. 化学教育(中英文), 2023, 44 (15):95-102
|
| [10] |
盛蔚燕. 化学教育(中英文), 2023, 44 (21):121-122
|
| [11] |
钱扬义. 玩转520化学桌游.化学用语启蒙教育游戏学习法教师版.北京:科学出版社, 2021: 33-76
|
| [12] |
温金菊,钱扬义,周志豪.游戏化学习与未来教育学术会议暨中国教育技术协会教育游戏专业委员会2022在线年会论文集.2022:129
|
| [13] |
中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准 (2017年版 2020年修订).北京:人民教育出版社,2020:45
|
| [14] |
朱玉军,王香凤. 化学教育(中英文), 2020, 41 (13): 80-83
|
|
|
|
