Chinese Journal of Chemical Education
知识介绍
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化学教学的人文性:基于课程与教学的理解 |
孟献华, 李广洲 |
南京师范大学化学与环境科学学院 江苏南京 210097 |
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摘要:通过对科学教育在课程意义上的回顾理解科学教育的人文性,通过提出4个标准在教学意义上界定化学教学的人文诉求,通过3种HPS教学模式说明化学教学人文性的具体表现。
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关键词: 科学教育,
化学教学,
人文性,
HPS教学,
教学模式,
科学课程
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基金资助:江苏省教育科学“十一五”规划重点课题“中学理科课程与教学重大问题研究”(批准号为B-a/2009/01/013)成果之一 |
通讯作者:
李广洲,E-mail: liguangzHou@njnu1,Edu.cn
E-mail: liguangzhou@njnu1edu.cn
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引用本文: |
孟献华, 李广洲. 化学教学的人文性:基于课程与教学的理解[J]. 化学教育(中英文), 2010, 31(10): 5-8,19
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