课程·教材·评价
化学拔尖人才“5C”培养的跨界实践——基于水质调研课程的实证研究
邓羽蓉* , 郑成斌*
四川大学化学学院 四川成都 610064
Interdisciplinary Practice of Cultivating Top Chemistry Talents Through the “5C” Teaching Philosophy:Empirical Study Based on a Water Quality Survey Course
DENG Yu-Rong* , ZHENG Cheng-Bin*
College of Chemistry,Sichuan University,Chengdu 610064,China
摘要： “5C”教学理念聚焦化学拔尖人才的创新精神和实践能力的培养,通过化学专业知识实践、文理学科融合、综合能力培养、城市发展建议和个性化引导等多维途径,构建了促进理论与实践相结合的教学模式,推动了多学科知识的交叉与融合。课程设计以水质调研为切入点,采用启发式、探究式等多样化教学方法,结合3D打印、无人机等现代技术手段,揭示了在专业技能、批判性思维、创造性思维以及社会责任感等核心素养方面的培养路径。本研究为新时代化学拔尖人才培养提供了创新模式与实践依据。
关键词： “5C”教学理念 ,
水质调研 ,
化学拔尖人才培养
收稿日期: 2025-01-03
通讯作者:
* 邓羽蓉,E-mail: ydeng@scu.edu.cn;郑成斌,E-mail: abinscu@scu.edu.cn
引用本文:
邓羽蓉, 郑成斌. 化学拔尖人才“5C”培养的跨界实践——基于水质调研课程的实证研究[J]. 化学教育（中英文）, 2025, 46(16): 12-17
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