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理论视点
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| 化学跨学科实践活动的理论内涵与教学模式 |
| 李明越* |
| 华东师范大学课程与教学研究所 上海 200062 |
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| Theoretical Connotation and Teaching Models of Interdisciplinary Practical Activities in Chemistry |
| LI Ming-Yue* |
| Department of Curriculum and Instruction, East China Normal University, Shanghai 200062, China |
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摘要：聚焦化学学科中的跨学科实践活动,探讨其理论内涵与价值、要素与特征及教学模式的延展。化学跨学科实践活动体现义务教育课程的“综合性”与“实践性”,强调通过跨学科整合和具身化实践解决真实情境中的复杂问题,其核心价值体现在促进学科整合、推动教学变革、培育核心素养等。其关键要素包括主题选择、目标设置、情境创设、活动设计与评价方式等。还分析了STEM,STSE和SSI等教育理念对化学跨学科实践活动的拓展,阐明了这些教学模式如何丰富跨学科实践活动的设计与实施路径。
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| 关键词： 跨学科实践活动,
初中化学,
学科实践
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收稿日期: 2025-01-03
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通讯作者:
*E-mail:51264102006@stu.ecnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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