实验教学
基础物理化学实验教学中实际问题探究导向的知识迁移与应用*
任淑霞1,2 , 张春芳1,2 , 王文颖1,2 , 张红1,2 , 闰明涛1,2**
1.河北大学化学国家级实验教学示范中心 河北保定 071002;
Practical Problems Oriented Knowledge Transfer and Application in Basic Physical Chemistry Experiment Teaching
REN Shu-Xia1,2 , ZHANG Chun-Fang1,2 , WANG Wen-Ying1,2 , ZHANG Hong1,2 , RUN Ming-Tao1,2**
1. National Demonstration Center for Experimental Chemistry Education, Hebei University, Baoding 071002, China;
摘要： 针对传统经典实验教学中存在的实验结果可知、知识与实际应用脱节、学生学习动力不足等问题,基础物理化学实验教学团队系统挖掘了实验所涉及的关联性问题,并将解决这些问题转化为教学切入点进行拓展教学。具体措施包括:引导学生参与实验安全风险评估,结合结构化学知识研判试剂性质,协助进行实验仪器维护与故障排查等。通过将真实实验问题融入教学情境,学生切实体会到所学知识的实用价值,增强了知识迁移与综合应用能力,有效提升了学习主动性和探索兴趣。
关键词： 安全风险评估 ,
结构化学 ,
设备维护 ,
知识迁移 ,
实验教学改革
收稿日期: 2025-06-21
基金资助: *河北省高等教育教学改革与实践项目(2025GJJG042); 河北省研究生示范课(KCJSX202503)
通讯作者:
** E-mail: lhbx@hbu.edu.cn
引用本文:
任淑霞, 张春芳, 王文颖, 张红, 闰明涛. 基础物理化学实验教学中实际问题探究导向的知识迁移与应用* [J]. 化学教育（中英文）, 2026, 47(4): 56-61
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