职业教育
成果导向视角下药学类专业核心课程模块化重构* ——药品分析与检测技术
李家春1** , 孙兰2
1.江苏财经职业技术学院粮食与食品药品学院 江苏淮安 223003;
Modular Reconstruction of Core Courses for Pharmaceutical Majors from Outcome-Oriented Perspective:Pharmaceutical Analysis and Testing Technology
LI Jia-Chun1** , SUN Lan2
1. School of Grain, Food and Drugs, Jiangsu Vocational College of Finance & Economics, Huai’an 223003, China;
摘要： 教育部在2023年职业教育课程改革试点工作函中,要求核心课程对接职业标准、融入新技术并重构课程体系。针对药学类专业核心课程与岗位能力需求脱节和评价偏离等问题,以药品分析与检测技术课程为例,基于成果导向,进行模块化重构研究。采用“反向设计-正向实施-持续改进”总体思路,依据能力需求,确定课程目标;重构形成“基础认知-专项强化-综合应用-创新拓展”四阶模块化内容体系,各模块独立聚焦且递进衔接;创新实施“双场景-三阶段”融合PDCA循环的教学模式,并构建“技能-素养”双维评价体系。实践表明,重构后显著提升了学生的满意度(93%)和岗位适应能力,有效缩短了人才培养与岗位需求的差距。该研究为药学类专业核心课程改革提供了借鉴。
关键词： 模块化重构 ,
药物分析 ,
岗位能力 ,
成果导向教育 ,
课程改革
收稿日期: 2025-10-10
基金资助: *基于“四元融合”的高职药学类“双创”人才培养模式创新与实践(2025JGZD074);基于岗位能力图谱驱动的“药品分析与检测技术”课程体系重构研究(2025JYKY005)
通讯作者:
**E-mail:2873758903@qq.com
引用本文:
李家春, 孙兰. 成果导向视角下药学类专业核心课程模块化重构* ——药品分析与检测技术[J]. 化学教育（中英文）, 2026, 47(8): 93-99
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