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实验教学
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| 培养科学思维和问题解决能力的有机化学实验——二苄叉丙酮的制备实验改进与教学设计* |
| 程绍玲, 冯佳旭** |
| 天津科技大学理学院 天津 300457 |
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| Improvement and Teaching Design of Dibenzylideneacetone Synthesis Experiment for Developing Scientific Thinking and Problem-Solving Skills |
| CHENG Shao-Ling, FENG Jia-Xu** |
| College of Science, Tianjin University of Science and Technology, Tianjin 300457, China |
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摘要：二苄叉丙酮的制备是许多高校有机化学实验课程的经典项目,但实验中存在反应终点不明确、粗产物抽滤渗漏严重及滤液浑浊、内容设计单薄高阶性不足等问题。创新性提出了改进措施:利用2,4-二硝基苯肼转化丙酮形成丙酮-2,4-二硝基苯腙,通过薄层色谱间接监测丙酮反应进程,确定反应终点;利用电解质聚沉原理,加入饱和NaCl溶液既能促使粗产物粒径增大发生聚沉,又能增加不良溶剂比例,减少因乙醇挥发导致的二次析出,解决抽滤渗漏及滤液浑浊问题;设计不同取代基的芳香醛,探究推拉电子效应对羟醛缩合反应活性及产物性质的影响规律,丰富实验内容并提升实验高阶性。改进后的实验设计具有反应终点明确、结果稳定、探究性强等优点,可有效培养学生理论联系实际的科学思维,提升解决实际问题的综合能力。
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| 关键词： 二苄叉丙酮,
薄层色谱,
2,4-二硝基苯肼,
羟醛缩合
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收稿日期: 2025-08-08
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| 基金资助:*天津科技大学教育教学改革研究项目(KY202323,JGZ202403) |
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通讯作者:
**E-mail:fengjx@tust.edu.cn
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| 引用本文: |
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程绍玲, 冯佳旭. 培养科学思维和问题解决能力的有机化学实验——二苄叉丙酮的制备实验改进与教学设计*[J]. 化学教育（中英文）, 2026, 47(10): 30-37
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