|
化学史与化学史教育
|
|
|
|
|
|
| 《本草纲目》中的化学知识体系与教育价值研究* |
| 张四方**, 张世豪, 董沐棂 |
| 安徽师范大学教师教育学院 安徽芜湖 241002 |
|
| Chemical Knowledge System and Educational Value in Compendium of Materia Medica |
| ZHANG Si-Fang**, ZHANG Shi-Hao, DONG Mu-Ling |
| College of Teacher Education,Anhui Normal University,Wuhu 241002,China |
|
|
摘要：明代李时珍所著的《本草纲目》不仅是一部药物学巨著,更是一部蕴含丰富化学知识和朴素化学观念的科学典籍。系统梳理了《本草纲目》中记载的无机药物分类体系、化学制备工艺以及对物质性质和变化的观察,剖析其中蕴含的实证精神、物质转化观念和系统分类思想。同时,结合现代化学教育理念,探讨如何将这一传统文化瑰宝融入课堂教学,为培养学生化学核心素养、增强文化自信提供可行路径。研究表明,《本草纲目》在化学史和化学教育领域具有独特价值和重要意义。
|
|
| 关键词： 本草纲目,
化学观念,
化学知识,
化学教育,
传统文化
|
|
收稿日期: 2025-12-06
|
| 基金资助:*安徽省质量工程重点教学研究项目“高校-中学协同下化学师范生科普能力培养的实践研究”(2023jyxm0142);安徽省2025年度新时代育人质量工程项目(研究生教育)“学科教学(化学)教学案例库”(2025zyxwjxalk180);2025年安徽师范大学人工智能赋能课程教材研究课题“生成式人工智能赋能化学专业人才培养实践研究” |
|
通讯作者:
** E-mail:zhforfine@126.com
|
| 引用本文: |
|
张四方, 张世豪, 董沐棂. 《本草纲目》中的化学知识体系与教育价值研究*[J]. 化学教育（中英文）, 2026, 47(11): 116-126
|
|
| [1] |
尚元胜.化学教育,1996,17(8):44-45
|
| [2] |
梅全喜.中药材,1995(7):374-375
|
| [3] |
中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准(2022年版).北京:北京师范大学出版社,2022
|
| [4] |
周士权,肖国香,张超,等.时珍国医国药,2021,32(8):2018-2021
|
| [5] |
赵志礼,赵汝能.中国药学杂志,1992(5):307-308,316
|
| [6] |
赵守训,杭秉茜,赵菁华.亚太传统医药,2006(9):49-51
|
| [7] |
潘吉星.中国药学杂志,1983(10):11-18
|
| [8] |
林艳华,宋咏梅.中华中医药杂志,2024,39(2):985-988
|
| [9] |
李约瑟.中国科学技术史.剑桥:剑桥大学出版社,2004:序48
|
| [10] |
张秉伦.自然科学史研究,2013,32(3):419-422
|
| [11] |
方勇,熊振芳,崔佳,等.时珍国医国药,2023,34(6):1477-1479
|
| [12] |
沈芃.中国消毒学杂志,2007(1):73-75
|
| [13] |
夏其乐,王涛,陆胜民,等.食品科学,2013,34(21):403-407
|
| [14] |
孟月志,翁佩芳.精细化工,2010,27(12):1187-1190,1200
|
| [15] |
王剑,孙士江.李时珍医药学全集.北京:中国中医药出版社,2019
|
| [16] |
姜斌,王大为,冯炜,等.化工进展,2003(1):43-45
|
| [17] |
阎松,孙小平.实验技术与管理,2017,34(12):200-202,209
|
| [18] |
胡杨,王后雄.化学教学,2019(10):43-49
|
| [19] |
徐其亨,李淑贤,聂焱.思想战线,1998(11):86-89
|
| [20] |
张四方,姚壮壮. 化学教育(中英文),2025,46(9): 120-126
|
| [21] |
许锋华,胡先锦.教育科学研究,2023(11):60-68
|
| [22] |
文静.培养高一学生化学概念学习兴趣的实践研究.汉中:陕西理工大学硕士学位论文,2022
|
| [23] |
伍晓春,阮江芊羽,游晓欢.化学教育(中英文),2025,46(17):3-10
|
| [24] |
郭台辉.马克思主义与现实,2025(2):48-57
|
| [25] |
范帆,李一梅.化学教学,2023(6):20-24,79
|
| [26] |
朱修金,贾云凡,何苏霖,等.化学教育(中英文),2025,46(17):55-59
|
| [27] |
白新伟,胡珠楠,彭志江,等.化学教育(中英文),2021,42(22):23-28
|
| [28] |
赵运兵.教育理论与实践,2021,41(23):35-37
|
| [29] |
杨大洲,和继军.自然辩证法通讯,2025,47(11):100-107
|
| [30] |
王梦倩,李秀菊,郏超超.科普研究,2025,20(2):100-104
|
| [31] |
张会亮,张志敏,张亚琼,等.科普研究,2023,18(5):80-84
|
| [32] |
李玲,束婷婷.化学教育(中英文),2025,46(18):118-123
|
| [33] |
王晶莹,杜蕾,郑永和.中国教育科学(中英文),2025,8(4):24-32
|
| [34] |
黄恭福,邹海龙.化学教学,2020(4):3-9
|
| [35] |
万昆,饶爱京.中国电化教育,2023(8):59-67
|
| [36] |
陈霞,张晓林.时珍国医国药,2025,36(23):4577-4581
|
| [37] |
任平,贺阳.全球教育展望,2024,53(10):3-19
|
| [38] |
章科凯,陈明.时珍国医国药,2025,36(19):3758-3762
|
| [39] |
杨晓玉,但武刚.指向创新人才培养的跨学科主题学习:意涵、基础与进路[J/OL].当代教育论坛,1-9[2025-11-13].https://doi.org/10.13694/j.cnki.ddjylt. 20250718.002
|
| [40] |
张四方,卢淑娟,赵娇燕,等.化学教育(中英文),2025,46(7):62-69
|
| [41] |
焦纯冰,张文华,董舒,等.化学教育(中英文),2025,46(21):73-79
|
|
|
|
