Chinese Journal of Chemical Education
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调查报告
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| 新课程高中生化学学习习惯差异研究 |
| 竺丽英 |
| 浙江师范大学教师教育学院, 金华 321004 |
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摘要：采用问卷调查法,以浙江省新课程改革某样本学校为研究对象,调查分析目前高中生的预习、复习、听课、作业、考试、元认知等化学学习习惯现状及差异,结果表明:被试的化学学习习惯总体表现不够理想,对学习习惯的自我认识存在显著差异；进一步研究表明,不同化学学习水平的学生不仅在学习习惯自我评价上差异极为显著,而且除了课前预习维度外,其他各方面习惯也均有极显著的差异。
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| 关键词： 高中化学,
学习习惯,
学习水平,
问卷调查
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| 引用本文: |
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竺丽英. 新课程高中生化学学习习惯差异研究[J]. 化学教育（中英文）, 2008, 29(12): 49-51
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范文小学生学习习惯培养实践研究武汉:华中师范大学,2007:8
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王子和,蒋建敏当代教育科学,2005,(17):64
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林炳春化学教育,1995,(3):26
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