“微格”反思研修与化学教师的群体培养

Chinese Journal of Chemical Education

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2005, Vol. 26

Issue (2): 41-42,52 DOI:

教师教育

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“微格”反思研修与化学教师的群体培养

江旭峰

浙江湖州市第二中学 313000

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摘要：教育的发展呼唤着学习型教师群体的涌现，理论与实践都证明了团队共同发展是加速学习型教师群体产生的一个有效的平台。本文从“微格”反思研修角度对如何开展教师群体培养这一问题作了尝试性探讨。

关键词： “微格”反思研修群, 体培养

引用本文:

江旭峰. “微格”反思研修与化学教师的群体培养[J]. 化学教育（中英文）, 2005, 26(2): 41-42,52