Chinese Journal of Chemical Education
调查报告
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新课改背景下探究性教学应用效果的分析与研究 |
李秋香1,2, 吴鑫德1 |
1. 湖南师范大学化学化工学院, 长沙 410081;
2. 广州市第一中学 510145 |
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摘要:在某高中对钠、钠的化合物进行了探究性教学的教学实践,并对其效果进行了问卷调查分析和化学成绩前后测比较,用SPSS10.0进行了统计分析,发现探究性教学在新课改背景下是一种高效的教学方式,对知识、情感、态度、过程、方法等方面都有很好的促进作用。
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关键词: 课改,
探究性教学,
应用效果
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基金资助:全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(课题批准号:DBB010510)资助 |
引用本文: |
李秋香, 吴鑫德. 新课改背景下探究性教学应用效果的分析与研究[J]. 化学教育(中英文), 2005, 26(12): 47-49
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中华人民共和国教育部制订.普通高中化学课程标准(实验).北京:人民教育出版社,2003:7-8
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