Chinese Journal of Chemical Education
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调查报告
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| 新课改背景下探究性教学应用效果的分析与研究 |
| 李秋香1,2, 吴鑫德1 |
1. 湖南师范大学化学化工学院, 长沙 410081;
2. 广州市第一中学 510145 |
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摘要：在某高中对钠、钠的化合物进行了探究性教学的教学实践，并对其效果进行了问卷调查分析和化学成绩前后测比较，用SPSS10.0进行了统计分析，发现探究性教学在新课改背景下是一种高效的教学方式，对知识、情感、态度、过程、方法等方面都有很好的促进作用。
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| 关键词： 课改,
探究性教学,
应用效果
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| 基金资助:全国教育科学“十五”规划教育部重点课题（课题批准号：DBB010510）资助 |
| 引用本文: |
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李秋香, 吴鑫德. 新课改背景下探究性教学应用效果的分析与研究[J]. 化学教育（中英文）, 2005, 26(12): 47-49
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中华人民共和国教育部制订.普通高中化学课程标准(实验).北京:人民教育出版社,2003:7-8
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