Chinese Journal of Chemical Education
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专论
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| 解构课堂教学过程 |
| 历晶, 郑长龙, 付立海 |
| 东北师范大学化学教育研究所, 吉林长春 130024 |
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摘要：围绕课堂教学过程的2个核心要素——体现“教什么”的内容要素和体现“如何教”的行为要素解构课堂教学过程。从动态结构角度提炼教学过程的行为系统、从静态结构角度划分课堂教学中的内容层级,并在梳理2者关系的基础上建构用以描述、解构课堂教学过程的结构图,这对于课堂教学研究和教学设计具有重要意义。
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| 关键词： 课堂教学过程,
行为系统,
内容层级,
教学板块,
基元内容,
离子反应
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| 基金资助:全国教育科学“十一五”规划重点课题(DHA100252)；教育部人文社会科学研究项目(08JA880013)；东北师范大学教师教育研究基金项目(DSJSJY2009103)；吉林省教育厅“十二五”规划课题(GH0089) |
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通讯作者:
E-mail:
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| 引用本文: |
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历晶, 郑长龙, 付立海. 解构课堂教学过程[J]. 化学教育（中英文）, 2012, 33(11): 5-6,11
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| [1] |
李松林.教育理论与实践，2005,25 （4）:48-51
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娄延果，郑长龙等.化学教育，2010,31 （6）:44-47
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