Chinese Journal of Chemical Education
实验教学与教具研制
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演示实验教学的心理学思考 |
毕华林1, 卢巍2 |
1. 山东师范大学化学系 250014; 2. 山东师范大学附中 250014 |
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Psychology in Demonstration Experiment Teaching |
BI Hualin1, LU Wei2 |
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摘要:演示实验是化学教学中最生动、最有效的直观手段,它对于全面培养学生的科学素质具有非常重要的作用。因此,如何提高演示实验教学的效益,是值得深入研究的课题。
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引用本文: |
毕华林, 卢巍. 演示实验教学的心理学思考[J]. 化学教育(中英文), 1999, 20(12): 39-40,41
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[1] |
潘菽主编.教育心理学.北京:人民教育出版社,1980:326~358
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[2] |
章志光主编.心理学.北京:人民教育出版社,1989:102~133
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[3] |
朱智贤,林崇德著.思维发展心理学.北京:北京师范大学出版社,1986,300~324
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[4] |
郭卓群等著.化学教学心理学.厦门大学出版社,1988:162~174
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