Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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展现思维过程 提高教学质量 |
刘发初1, 胡列扬2 |
1. 江苏实验中学 215001;
2. 杭州外国语学校 310012 |
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摘要:化学教学中,展现思维过程,应该包括三个层次:展现化学家的思维过程,展现教师的思维过程,展现学生的思维过程.前两种展现,给学生以启迪,让学生从中汲取营养,后一种展现,教师可获得教学的反馈信息,更好地了解学生的实际水平及学习中存在的困难,以便及时地调控教学过程,采取行之有效的措施.
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引用本文: |
刘发初, 胡列扬. 展现思维过程 提高教学质量[J]. 化学教育(中英文), 1996, 17(6): 21-23
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韩进之主编,《教育心理学纲要》,人民教育出版社。
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