Chinese Journal of Chemical Education
|
教学研究
|
|
|
|
|
|
| 初中化学概念教学的几点思考 |
| 毕华林 |
| 山东师范大学化学系 250014 |
|
| Some Opinions on Teaching Chemistry Concepts in Junior Middle School Chemistry |
| Bi Hualin |
|
|
摘要：概念是思维的工具，是知识结构的联结点，是学生学习的核心。义务教育初中化学作为化学科学的启蒙课程，如果学生开始没有清楚地、准确地理解和掌握化学基本概念，那么随着知识的不断增加和深化，势必造成学生概念越来越模糊，学习负担越来越重。
|
|
|
|
| 引用本文: |
|
毕华林. 初中化学概念教学的几点思考[J]. 化学教育（中英文）, 1996, 17(9): 23-25
|
|
| [1] |
国家教委，“九年义务教育初级中学化学教学大纲(试用)”，人民教育出版社，(1993)。
|
|
[2]
|
|
[3]
|
| [4] |
邵瑞珍主编，“教育心理学”，上海教育出版社，104一109，(1988)。
|
| [5] |
张祖忻等“教学设计基本原理与方法”，上海外语教育出版社，266~270,(1992)。
|
| [6] |
人民教育出版社化学室，“九年义务教育初中教科书化学(全册)”，人民教育出版社，(1999)。
|
|
|
|
|
|
京ICP备05007538号 京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育（中英文）》编辑部
地址：北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编：100875 电话：86-010-58807875 E-mail：hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司 |
|
|
