本文简介了稀土农用研究概况、稀土对植物的生理作用、稀土农用的安全性、稀土农用的方法，以及稀土对农业的增产效果等。

本文从３种磷酸盐的结构、性质，引出了磷化工艺是由可溶性的磷酸二氢盐在一定的温度、酸度、离子浓度的条件下，转化成不溶性的磷酸盐。文中介绍了磷化工艺的基础知识，如磷化的作用、分类、磷化的机理，以及如何在实验室进行磷化液的配制及磷化工艺实验，以开拓学生知识面和实验技能。

学生是化学实验教学的能动参加者，具有较大的实验能动性。深刻认识和体现这一思想，对有效地实施和落实化学实验教学目的具有重要意义。

高三化学总复习是学生在教师指导下对所学课程总的回顾和总的检查。复习过程也是教学过程的重要环节。通过复习可使学生将原来在分课时分单元学习的知识进一步系统化、网络化、规律化。

会考复习教学是大面积提高高中化学教学质量的重要环节

学生解题时，出现某些差错是正常的。但很多学生却不从思维缺陷上查找原因，而是用“粗心大意”等非智力因素来原谅自己。同时，教师往往也是从知识的角度对学生进行纠正，而不重视从思维缺陷上进行分析。

初中化学教学是中学化学教育的启蒙阶段，也是我国九年义务教育阶段，普通高中是九年义务后的高层次基础教育。根据国家教委高中教学计划的调整意见，适当减少和降低必修教材的内容和难度，有助于学生加强对化学基础知识、基础技能的掌握及能力的培养和提高，真正体现出由应试教育向公民素质教育的转轨，多出人才，出好人才。

认识或接触某一事物，给人留下第一印象称为“首因效应”。在初中化学教学中，做好首因效应极为重要。

概念是思维的工具，是知识结构的联结点，是学生学习的核心。义务教育初中化学作为化学科学的启蒙课程，如果学生开始没有清楚地、准确地理解和掌握化学基本概念，那么随着知识的不断增加和深化，势必造成学生概念越来越模糊，学习负担越来越重。

提高整个中华民族的科学文化素质是落实“科教兴国”方针的关键，而在提高国民的科学素质上，化学教育肩负着重要的任务。不容讳言，化学教育中的应试教育不仅造成了学生的高分低能，也对教师的素质和能力形成误导，使得一些教师的能力畸形发展。

中等师范学校的培养目标是合格的小学教师，未来的职业要求师范生能够独立设计一些简单的实验，胜任小学自然课的教学，自制简易教具，组织小学生开展科技活动。因此，如何加强实验教学，提高教学质量，是每一位中师化学教师必须认真思考和努力实践的课题。

课堂演示实验是化学教师经常使用的教学手段，以此阐明化学反应的基本原理，揭示化学变化的本质和规律。

高中化学课本中关于钠在空气里燃烧生成过氧化钠的实验，只有“把小块钠放在石棉网上加热，观察发生的变化。”一句，给人的印象是，这个实验非常简单，然而事实上远非如此轻而易举。

乙醇氧化制乙醛是中学有机化学部分的一个重要实验。因此，设计出一个原理正确、仪器常见、装置简单、操作方便而又现象明显、成功率高的实验方法，对学生掌握好这部分知识，可以起到积极的作用。

二元化合物AB的水解是它和水的复分解反应，其中显正性的A^十、显负性的B^一分别和H₂O中的OH^- H⁺结合。本文重点讨论氯化物的水解而后推论其他二元化合物的水解以及溶剂解作用。

在无机化学教学中，不少学生常常提出如下的问题:(1)按元素周期律，从上到下金属性逐渐增强，但为什么Hg的活泼性不如Zn和Cd? (2)IV_A族元素中，为什么C,Si,Ge,Sn的化合物是+4价稳定，而Pb的化合物是+2价稳定?(3)为什么BrO₄^-的氧化性比ClO₄^-和IO₄^-都强?(4)为什么As,Se,Br的高价化合物不稳定?诸如此类的问题在无机化学中经常出现，不少可归因于“惰性电子对效应”。

为了一早期发现和培养青少年尖子人才，世界各国均采取不同的举措，以适应世界科技人才的竞争。1995年5月，为了纪念联合国教科文组织(简称 UNESCO)成立50周年和促进教育科学及文化方面的国际性合作，在中华人民共和国国家教委UNESCO全国委员会的协调下，由北京市科协承办，组织了第一个赴罗马尼亚参加国际科学竞赛的团组。

我国是世界上较早发现和炼制锌的国家。在古代，锌有许多称谓，如白铅、水锡、白水铅、倭铅等等。

中国化学会1996年全国化学竞赛暨冬令营于2月7日至2月12日历时6天在黑龙江省大庆石油化工总厂举办。根据1995年10月10日中国化学会(95)化会字第026号文件精神，此届全国化学竞赛暨冬令营由黑龙江省化学学会、哈尔滨师范大学和大庆石油化工总厂教育处联合承办。这是全国中学生化学竞赛暨冬令营活动由学会、大学、企业联合承办模式的一次大胆尝试，实践证明，这一尝试是成功的，使本届冬令营活动达到较高水平。