专论
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化学课堂教学模式再探 |
刘知新 |
北京师范大学化学系 100875 |
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Classroom Teaching Modes of Chemistry |
Liu Zhixin |
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摘要:本文探讨了化学课堂教学模式的构成要素和基本分类,并给出了4种实验教学模式及其实施策略。
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引用本文: |
刘知新. 化学课堂教学模式再探[J]. 化学教育(中英文), 1996, 17(10): 5-7,23
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[1] |
李秉德主编,“教学论”,人民教育出版社,256(1991)。
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[2] |
参看:吴也显主编,“教学论新编”,教育科学出版社,第五章(1991)。丁征霖等编译,“当代西方教学模式”,山西教育出版社(1991)。
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[3] |
Michal J. Dunkin,The International Encyclopedia of Teaching and Teacher Educatlon, P.22, First ed.,(1987).
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[4] |
参看:加德纳教授谈中学化学教学,化学教育,3,(1983)。
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[5] |
参看:刘知新,试论化学教学中的启发式,化学教育,6,(1987)。
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[6] |
参看:季文德,坚持改革努力提高化学教学质量,化学教育,1,(1987)。
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[7] |
参看:陈耀亭等编著,“中学化学教材教法”(第二版),北京师范大学出版社,77(1992)。
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[8] |
参看:刘知新,对“化学实验教学改革”的思考,化学教育,3,(1991)。
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[9] |
转引自:张春兴、林清山著,“教育心理学”,第13页,台湾东华书局印行。
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