Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 略论化学教学过程中创设多种信息通道 |
| 李琪 |
| 湖南师范大学 410081 |
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| Creating Manifold Information Channels in Chemical Teaching |
| Li Qi |
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摘要：教学过程中的优化，取决于认知信息的产生、组合，取决于信息道的畅通和信息传输与接受过程的稳定平衡。本文主要就信息道的畅通谈一点看法。
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| 引用本文: |
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李琪. 略论化学教学过程中创设多种信息通道[J]. 化学教育（中英文）, 1994, 15(1): 24-27
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| [1] |
(日)藤田宏一著，《基础信息论》，魏鸿骏等译，国防出版社，1982年
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| [2] |
魏宏森著，《系统科学方法论导论》人民出版社，1983
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| [3] |
朱彤，《现代学生学习心理学》，北京日报出版社，1987, 67, 73
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| [4] |
陈耀亭等，((中学化学教材教法》，北京师范大学出版社，1992, 79, 240
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| [5] |
李琪，《化学教学过程最优化之刍见》，湖南师范大学自然科学学报，1992年增刊，137.
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| [6] |
杨韩生编，《信息论与教学》，湖南教育出版社，1988, 88, 103.
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