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教学研究
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| 教学大纲里培养能力的提法亟待研讨 |
| 陈耀亭 |
| 东北师范大学化学系 |
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| A Problem How to Train Students' Capability in Chemical Teaching Outline is Demanded Prompt Research |
| Chen Yaoting |
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摘要：作者对现行的中学化学教学大纲(1986)里,所要求的逐步发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能方的提法,从化学教学法的理论基础的辩证唯物主义认识论、指导理论的自然科学方法论、知能结构的统一和发展以及初、高中学生的年龄特点(结合赞科夫的研究成果和使用范围)等方面进行分析之后,认为“观察-思维-实验”这个能力结构的缺欠较多,不利于提高化学教学质量和进行教学改革,很有必要开展研究和讨论。
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| 引用本文: |
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陈耀亭. 教学大纲里培养能力的提法亟待研讨[J]. 化学教育（中英文）, 1989, 10(6): 16-19
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| [1] |
国家教委制订,“全日制中学化学教学大纲”(1987)。
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| [2] |
武永兴等,“全日制中学化学教学大纲”说明,“化学教育”1,36~42,(1987)。
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| [3] |
杜殿坤等译,“教学与发展”,[苏]赞科夫编(1975),1~12,145~219(1986)。
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| [4] |
杜殿坤,关于探讨发展学生能力的几点意见,光明日报教育科学,(1980)。
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| [5] |
仲继,“教学与发展的主导思想与五条教学原则,一赞科夫的教学论周想简介”,“智力问题的探索”,17~28,福建教育出版社(1984)。
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| [6] |
丁酉成,“论赞科夫的“教学与发展”,“智力问题的探索””,29~34,福建教育出版社(l984)。
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| [7] |
邵瑞珍,“教育心理学”,165~172,上海教育出版社(1985)。
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| [8] |
陈耀亭,化学教学法的指导理论需要发展,“化学教育”3,(1986)。
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| [9] |
陈耀亭等,化学教学中培养能力的几个理论问题,“化学教育”3,(1981)。
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