探索学生在化学教学中知能之间关系的数学模型

Chinese Journal of Chemical Education

用户名

密码

注册

专家登录　编委登录　编辑登录　主编登录

快速检索

期刊浏览

1988, Vol. 9

Issue (2): 23-28 DOI:

教学实验报告

|

探索学生在化学教学中知能之间关系的数学模型

仲执

上海市虹口中学

Explore Mathematic model of the Relationship between knowledge and Capability in Chemical Education

Zhong Zhi

全文: PDF (2110 KB) HTML (0 KB)
输出: BibTeX | EndNote (RIS) 背景资料

摘要：一、问题的提出在教学改革中，我力图培养学生的能力，特别是采用以化学实验为基础的知能培养相结合的教学方法组织课堂教学，其结果能否改变“高分低能”现象?学生的知能间关系是如何分布的?对此，我采用教学科研的实验方法，从实验的事实出发，作理论的分析，从而获得比较逼近事实的回答。

引用本文:

仲执. 探索学生在化学教学中知能之间关系的数学模型[J]. 化学教育（中英文）, 1988, 9(2): 23-28