Chinese Journal of Chemical Education
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命题科学化探讨专栏
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| 研究化学习题 发挥习题的教学作用 |
| 龚行三 |
| 广雅中学, 广州 |
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摘要：化学习题是教材的组成部分，做习题是教学过程的一个重要环节，也是巩固教学效果的重要手段。习题的作用在于巩固“双基”，培养智力，发展能力。只有通过选（布置）习题对学生发出信息和做题，改题接受反馈的信息，教师才能对习题的教学作用作出客观的评价。当前存在对外来习题不选不用和滥选滥用的两种倾向，尤其是后者会加重学生负担，影响身心健康和教学质量的提高，因此研究化学习题，改进习题教学充分发挥习题的教学作用是当今教学改革亟待探索的课题。
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| 引用本文: |
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龚行三. 研究化学习题 发挥习题的教学作用[J]. 化学教育（中英文）, 1987, 8(2): 4-7,8
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| [1] |
刘知新. 《中学化学教材教法》166, 167,北京师大出版社，(1983).[2] 瞿城苍， “要重视这两类选择题教学”《中学化学教学参考》，3.33, (1985).
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| [3] |
马晓.“化学选择题”，《教学通讯》(理科版)，5.59, (1984).[4] 龚行三. “怎样解选择题”，《数理化月报》(广州).第I版.9 , (1985)[5] 同[1]
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| [8] |
王琪林.“对如何进行化学计算的探讨”，《中学化学教学参考》.3,16, (1985).
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