Chinese Journal of Chemical Education
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论述
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| 培养学生创造性思维教学的探讨 |
| 李嘉音 |
| 华东师范大学教育科学研究院 |
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摘要：人民教育家陶行知先生早在1917年就提倡启发式教学，主张在教学过程中要做到“教、学、做”三结合，对学生进行发展创造力，培养创造型人才的教学；为此，教师本身必须是创造型教师。
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| 引用本文: |
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李嘉音. 培养学生创造性思维教学的探讨[J]. 化学教育（中英文）, 1986, 7(1): 1-4
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| [1] |
“培养中学生探索与创造能力”《华南师大学报》1985,②,75.“培养学生创造性的学习能力”，《华中师大学报》1985.②，110.“论创造型人才的培养”，《天津师大学报》 1985，①①29.③.11. [2] 靳乃铮，启发式教学，陕西人民出版社(1984).
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| [3] |
“ 改革与人们思维方式的改变”，《光明日报》1984.9.③. [4]“培养学生的创造性思维”，《课程教材教法》，1985,①60：“课堂教学中激发学生创造性思维的几个问题”，同上，1985,③. [5] 谭国材，青少年科技活动在学校中的地位和作用，《教育研究》1985,②43. [6] 赵文明等，七·向创造性思维飞跃，《告方法优化谈》，辽宁人民出版社(1984).
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| [7] |
李嘉音，论发展创造力，培井创造性思维的教学《化学教学》1984,④，1.
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| [8] |
参见“培养创造性思维的化学课教案一则——第三章第五节、离子反应、离于方程式”，《广东教育》1985,⑦-⑧，51.
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