要重视探索化学教学规律

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摘要：在上一讲里,曾经讨论过化学教学的特征。这是一个与化学教学规律密切相联的论题,其他如化学教学的原则、教学形式和教学方法等,都受教学规律的制约。而人们总结概括的教学理论(教学论)和学习理论(学习论),以及关于课程设置的学说(课程论)等,之是否正确(其真理性完全与否),都要通过教学实践及其后的社会实践的检验,不断修正、完善,以逐步接近于客观地反映教学规律本身的要求。我们通常讲的,“教学有法,教无定法”,言简意赅地说明了上述道理。也就是说,教学本身与其他社会实践活动一样,要遵循客观规律进行,教学违背了教学规律,就要招致失败

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	刘知新

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刘知新. 要重视探索化学教学规律[J]. 化学教育（中英文）, 1985, 6(5): 59-60,58