Chinese Journal of Chemical Education
化学前沿
|
|
|
|
|
|
初中化学“分化点”调查 |
许绍裘1, 刘健2 |
1. 上海市闸北区教育学院;
2. 上海市向明中学 |
|
|
摘要:一问题的提出初中化学中化学用语、化学计算和反应规律这三个内容曾有三个“分化点”之称。三个“分化点”的见解在中学化学教学中引起了普遍的关注。有关的化学教育刊物上曾发表过文章,介绍关于突破三个“分化点”的一些具体做法。但目前还缺乏对初中化学三个“分化点”的现状和控制“分化”的关键作必要的、深入具体的研究。下面就上述问题进行调查和探索。
|
|
|
引用本文: |
许绍裘, 刘健. 初中化学“分化点”调查[J]. 化学教育(中英文), 1985, 6(6): 36-38
|
|
[1] |
陈达,化学教育,2, 13 (1984).
|
[2] |
喻立森,外国教育,1, 35(1984).
|
[3] |
叶佩华,“教育统计学”人民教育出版社75(1982).
|
|
|
|
|
|
京ICP备05007538号 京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育(中英文)》编辑部
地址:北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编:100875 电话:86-010-58807875 E-mail:hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司 |
|
|