揭示化学知识的内在规律性 提高中学化学教学质量

Chinese Journal of Chemical Education

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1982, Vol. 3

Issue (1): 24-26,49 DOI:

改革教学方法

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揭示化学知识的内在规律性提高中学化学教学质量

万迪人

江苏省南京市江浦县中学

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摘要：在教育学中，往往把学生掌握知识的过程相对地区分为感知、理解、巩固和运用，而理解又是教学过程中的中心环节，所以按照学生的认识规律传授化学知识，将会事半功倍。

引用本文:

万迪人. 揭示化学知识的内在规律性提高中学化学教学质量[J]. 化学教育（中英文）, 1982, 3(1): 24-26,49