Chinese Journal of Chemical Education
教与学
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化学教学发展学生能力问题初探 |
严成志 |
四川省教育局 |
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摘要:历代教育家对启发思维的教学之所以重视,是由于它反映了教学规律,符合学生掌握知识的过程,能够开拓学生的思路,发展学生的能力。过去不少人把启发思维作为一种教学方法,似乎有些教学内容可以启发学生的思维而采用启发式,有些则不能。
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引用本文: |
严成志. 化学教学发展学生能力问题初探[J]. 化学教育(中英文), 1980, 1(4): 19-22
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[1] |
奚尤什金,“苏联中学化学教学法”,中译水第一分册,第42页,人民教育出版社。
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[2] |
列宁,“哲学笔记”,第155页,人民出版社,1956年版。
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