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调查报告
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| 中学化学教师使用“课程标准”情况的调查研究 |
| 魏壮伟1,2, 周青1 |
1. 陕西师范大学化学化工学院 西安 710062;
2. 运城学院应用化学系 山西运城 044000 |
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| Investigation on the Situation of High School Chemistry Teachers Use Curriculum Standards |
| WEI Zhuang-Wei1,2, ZHOU Qing1 |
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摘要：采用问卷调查法，科学取样，从“课标文本的4个部分”、“化学课程的8个模块”、“化学教学的4个环节”3个角度客观分析了化学教师使用《普通高中化学课程标准（实验）》的基本情况，并从主客观2个方面深入讨论了影响教师使用的各种因素。
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| 关键词： 普通高中化学课程标准,
化学教师,
使用情况,
课标文本,
化学教学
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| 基金资助:山西省高等学校哲学社会科学研究（2010244）和山西省教育科学“十二五”规划课题（GH-11094）资助 |
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通讯作者:
周青
E-mail: zhouq@snnu.edu.cu
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| 引用本文: |
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魏壮伟, 周青. 中学化学教师使用“课程标准”情况的调查研究[J]. 化学教育（中英文）, 2014, 35(11): 64-69
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| [1] |
魏壮伟. 教育理论与实践,2011,31(9):36-37
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| [2] |
中华人民共和国教育部. 全日制义务教育化学课程标准(实验稿).北京:北京师范大学出版社,2001
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| [3] |
中华人民共和围教育部.普通高中化学课程标准(实验).北京:人民教育出版社,2003
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| [4] |
中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准(2011年版).北京:北京师范大学出版社,2012
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| [5] |
山西省教育厅关于确定山西省2011年高考考试范围的通知[EB/OL].http://www.shanxigov.cn/n16/n1596/n3149/n6411/n22662/14198133.html
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| [1] |
刘琳然, 文静, 冉鸣. 化学能转化成电能的实验设计[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(7): 61-63. |
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