Chinese Journal of Chemical Education
教学设计
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“生活中的过氧化氢”教学设计 |
王红 |
北京市第二十二中学, 100007 |
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摘要:建构主义的学习观指出: 学习不是由教师把知识简单地传递给学生, 而是由学生自己建构知识的过程; 学生不是简单被动地接收信息, 而是主动建构知识。
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引用本文: |
王红. “生活中的过氧化氢”教学设计[J]. 化学教育(中英文), 2010, 31(S1): 44-45
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人民教育出版社化学室编著.全日制普通高级中学教科书(必修)化学第一册1 北京: 人民教育出版社, 2003: 124
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