Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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概念层次教学中的思维能力培养 |
邹正 |
江苏南京市金陵中学 210005 |
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摘要:学好化学概念是学习化学的基础。传统的概念教学往往是教师讲定义,学生背定义再加上注意点一、二、三。学生看上去听得懂,结果是忘得快,更不利于思维能力的培养。
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引用本文: |
邹正. 概念层次教学中的思维能力培养[J]. 化学教育(中英文), 1999, 20(Z1): 32-34
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1邵 |
瑞珍.学与教的心理学.上海:华东师范大学出版社,19902[日]山内光哉编著.李蔚译.学习与教学心理学.北京:教育科学出版社,19863〔美〕布恩·埃克斯特兰德编.韩进之等译.心理学原理和应用.北京:知识出版社,1985
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