分层施教 把握整体 全面提高课堂教学质量

Chinese Journal of Chemical Education

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1999, Vol. 20

Issue (Z1): 41-43 DOI:

教学研究

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分层施教把握整体全面提高课堂教学质量

赵种霞

浙江杭州市高级中学 310003

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摘要：教师精心设计并高质量地上好每堂课，才能不浪费学生时间，减轻学生负担，让学生学会学习化学，这是对学生进行素质教育的根本途径。

:

G633.8

引用本文:

赵种霞. 分层施教把握整体全面提高课堂教学质量[J]. 化学教育（中英文）, 1999, 20(Z1): 41-43