Chinese Journal of Chemical Education
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2017, Vol. 38(7): 13-17 DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014110046 |
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谋求知识容量与思维容量的平衡——以“同分异构体的书写”复习课为例 |
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廖伟梁1, 钱扬义2, 陈鹏1, 曹春艳1 |
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1. 佛山市顺德区第一中学 广东佛山 528300;
2. 华南师范大学化学教学与资源研究所 广东广州 510631 |
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收稿日期 null 修回日期 null |
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