Chinese Journal of Chemical Education
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2018, Vol. 39(1): 27-32 DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016020080 |
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促进学生认识发展的学科教学认识的构建——以“原电池”为例 |
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陈益, 孙夕礼 |
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金陵中学 江苏南京 210005 |
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收稿日期 null 修回日期 null |
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