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教学研究
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| 促进学生认识发展的学科教学认识的构建——以“原电池”为例 |
| 陈益, 孙夕礼 |
| 金陵中学 江苏南京 210005 |
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| Construction of Pedagogical Content Knowing of “Primary Battery” Based on Promoting Students' Cognitive Development |
| CHEN Yi, SUN Xi-Li |
| Jinling Senior High School, Nanjing 210005, China |
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摘要：阐释了学科教学认识和促进学生认识发展教学的基本内涵，在此基础上结合化学学科和“原电池”的内容特点，从有关“原电池”的学科知识、课程知识、学生理解的知识、教学策略及表征的知识等4个方面，论述了“原电池”主题的学科教学认识的构建。
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| 关键词： 学科教学认识,
原电池,
教学策略及表征
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| 基金资助:江苏省中小学教学研究第十一期重点课题“基于对科学本质认识的高中化学教学实践研究”（编号：2015JK11-Z009） |
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通讯作者:
陈益,E-mail:62chenyi@163.com
E-mail: 62chenyi@163.com
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| 引用本文: |
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陈益, 孙夕礼. 促进学生认识发展的学科教学认识的构建——以“原电池”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2018, 39(1): 27-32
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