Chinese Journal of Chemical Education
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2020, Vol. 41(23): 60-64 DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2019090044 |
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知识发展、教材编排与学生学习的三序结合*——以“分子和原子”为例 |
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项佳敏1, 凌一洲2** |
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1.南京师范大学附属中学 江苏南京 210003;
2.南京师范大学教师教育学院 江苏南京 210023 |
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收稿日期 null 修回日期 null |
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